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      MIT面試官分享3個真實錄取故事,什麽比“才智”更能打動名校?
      2021-01-11 10:02:52 來源:啓德學遊 浏覽量:10613
      “激情勝過才智”。

      1、用一個詞概況Amy:治療自閉症

      Amy是我多年前在洛杉矶面試過的一個女孩,當時她正申請就讀麻省理工學院。她看上去很普通,給人的印象不深,但舉止溫文有禮。

      看過她的成績單,我並沒有發現她的優勢所在。她的成績的確都在平均水平以上,她的SAT成績也很好,這證明她有能力應付麻省理工學院的學業,但成績比她好的大有人在。

      接下來,我浏覽了她參加過的活動介紹,而上面只有一項活動而已。她沒有多少社交生活,因爲她的朋友圈子除了科學狂,就是和她一起在當地青年會工作的志願者,她每周要在那裏志願服務40個小時。

      在我准備進入下一個環節之前,我問她閑暇時間喜歡做些什麽。她告訴我,她喜歡看“探索頻道”,尤其是關于醫療技術突破方面的內容。有時候爲了看完一個有意思的節目,她甚至會熬到深夜。


      當我就在她的申請表上的這個只有一行的項目深入問訊時,她一股腦地把自己的經曆全說了出來。

      原來,她的小弟弟很早就被診斷患有自閉症,從父母的行動中,她學會了幫忙照料弟弟,並和父母一起成了自閉症的行家。她全部的業余時間都花在了解自閉症和最新治療方法上。

      Amy有一個目標,就是用一生的時間去尋找自閉症的治療方法。

      雖然年紀輕輕,她卻擁有出色的關于自閉症的知識主體架構,這些知識積累來源于:她對這一疾病的科學調研,她在當地青年會爲大量自閉症病人服務的實踐,還有她的親身體會——這種疾病如何影響病人(她的弟弟)及其照看者的日常生活。

      在这个面试的季节,我面试了很多出色的人,他们或者写出了复杂的计算机程序或游戏,或者在各种学术比赛中获奖。然而,我惊奇地发现,Amy已经获得了美國所有顶尖大學提供的奖学金。

      为了争取她,在顶尖大學之间居然出现了竞争,因为我们都知道,任何时候激情都胜于智力。最后,麻省理工学院输给了斯坦福大學,因为除了全额学费奖学金之外,斯坦福还给她提供了额外的奖学金。


      平衡是一個在各個領域都被頻繁提到的詞。教育者們強調培養孩子的多種興趣以求平衡。

      我經常面試一些優秀的學生,他們總是帶著一張填得滿滿的單子,上面寫滿了他們參與的各種課外活動:運動、音樂、公益服務、學術活動。看起來,他們的發展是平衡的,但我卻看不到那個真實的人。

      在真實這點上,Amy卻是清晰的,我可以用一個詞概括Amy:治療自閉症。在約翰·奧特伯格的《你一直想要的生活》中有這樣一段話: 

      “人們尋求平衡,事實上卻沒有意識到:生活被賦予了某種超過我們自身的東西,它忽略自我犧牲和自我否定,而是讓我們瘋狂、大膽、冒險,不惜一切地投身于一個更偉大的事業。”

      在我超過15年的面試經驗中,我看到這一點得到反複印證。自我到中國以來,每年都會看到這樣的人被錄取——他們不只學業優秀,而且對某種東西懷有全然的激情。

      2、他知道全部的答案,卻依然迷茫......


      和Amy不同,我遇到的更多的是這樣的孩子:他們知道全部的正確答案,但依然很迷惘。

      當我面試一個重點中學的優秀學生前來申請就讀麻省理工學院時,這種情況得到了充分的說明。

      他来时,带着近乎完美的SAT分数和极其出色的成绩。他的成绩足够保送上清华大學。在我花了一点时间让这位相当紧张的学生放松下来之后,我问他学习之余最喜欢做什么。

      他“咯咯”直笑。然後告訴我,他沒有任何時間做其他任何事,但他很喜歡吃,因爲學校的自助餐廳提供的食品很可口。

      由于這個問題沒有引出另一個話題供我們討論,我就問他計劃如何過春節,試圖找到另一個交流話題。

      他告訴我,他的學校不允許他回家過春節,因爲他需要准備高考。這個問題又進了死胡同,沒法繼續。

      那麽,他在讀書之外還有興趣愛好嗎?我從他的申請材料中看到他幾年前拉過小提琴。他告訴我,因爲學習壓力太大,他母親就不讓他繼續學習小提琴的課程了,其實他很喜歡拉小提琴。


      所以,他的小提琴沒有好到值得繼續培養下去或去了解他喜歡彈奏的那些作品的作曲家。

      我展開交流的最後一次努力就以最後一個問題結束了——展望未來,希望在學校學習到什麽?他一臉茫然,神情緊張,最後他告訴我,他沒有時間考慮這個問題。

      不過,在家和學校之外,他唯一有時間看到的世界,就是在去學校的路上從汽車裏看到的,他想他可能願意學習怎麽建造那些漂亮的建築物。

      至此,我對這位年輕的孩子毫無羨慕之心,只剩下同情惋惜。擁有如此優秀的學習潛能,卻不知道引導這種潛能去往何處,這實在太可惜了。

      擁有如此之多的知識,卻幾乎毫無自知,這實在太遺憾了。擁有如此高的成績,卻完全不懂得其他東西,這實在太不幸了。

      3、我的三個孩子自主選擇“少有人走的路”


      我家的三個男孩性情各異、興趣也不一樣。隨著年齡的增長,我眼見他們的個性逐漸顯現,與我所預想的完全不同。

      這令我感到很驚奇,同時又十分高興,因爲他們正長成他們應該成爲的樣子,而不是我想要他們成爲的那種人。

      在這個夏天,我的大兒子凱文面臨著一次決定。作爲年級數學最好的學生之一,他可以上兩年微積分課程,而這課已經學完一半了。

      爲了能在秋天注冊,他需要自學完成前一半課程,並通過中途插班的考試,這意味著他不得不把這個夏天的大部分閑暇時間都用來補上一整年的高等數學課程。

      同時,他剛完成他的第一部小說,正在努力進行最終的修訂完善,以尋找出版商出版。另外,他也有機會成爲學校最好的網球運動員,在秋天被選爲校隊隊長,因此他也需要每天練習網球,因爲這個夏天,其他運動員都已經去歐洲網球訓練營全天練習網球了。

      每件事情都需要他全心投入,因此,他必須做出選擇。

      我和丈夫都是工程師,我們自然希望他在10年級就攻讀微積分。然而,凱文確信他之所以讀微積分更多是爲了我們,而不是出于自己的興趣。


      不過,他對他的書卻充滿激情,出于對寫作的熱愛,他要放棄其他的選擇。他要選擇一項與寫作有關的職業,而不是科學和技術,因爲寫作是他發自內心熱愛東西。

      經過內心掙紮之後,我不得不抛開自己的虛榮心,也不得不放棄向我的朋友吹噓他如何擅長數學(恰如他的父母)的機會。

      同時,我不得不克服我自己的擔憂,因爲作爲一種職業,寫作不太可能像搞科技那樣給他帶來高收入。我只能相信,他的激情將會讓他以他熱切希望的方式,對他這一代人産生影響。

      與凱文剛好相反,我的二兒子凱恩討厭寫作。爲了幫助他更多一點喜歡寫作,去年夏天,我們返回洛杉矶時,我給他報名參加了一個喜劇寫作班。結果發現他有極其敏銳的才智,寫出了一些我認爲最好玩的喜劇片斷。

      在表演過程中,他還能和觀衆有很好的互動,並讓觀衆大笑不止。他找到了一個感興趣並讓他充滿激情的方面。

      他告訴我們,他將來的職業一定會和某種幽默元素相關。他甚至考慮去當一名喜劇演員,把歡笑帶給這個世界。雖然這並非我眼中的理想生活,但他卻可以運用天賦享受自己的生活。

      我的第三個兒子凱安,自從會走路以來就喜歡跳舞。他喜歡在YouTube網站觀看跳舞視頻,並且說服了我們一起去參加一個街舞班。

      這個夏天,他報名參加了一個舞蹈班,並公開宣稱他熱愛芭蕾,盡管他的哥哥和朋友們嘲笑他說女孩子才跳芭蕾。雖然我從未想到兒子會喜歡上舞蹈,但我還是必須克服那種對喜歡做的事進行男女劃分的刻板偏見。

      “激情勝過才智”。这一点,北京四中原校长刘长铭也表示“超级贊同”:

      我們今天的體制常常不能容忍那些專注于或癡迷于某一事物達到忘我的境界而偏離常態發展模式的學生。其實,大量的事實早已經告訴我們:

      那些自覺地熱心于社會公共事務的學生,將來最有可能成爲卓越的社會管理者;

      那些對未知現象有著強烈好奇並表現出良好的禀賦與執著精神的學生,將來最有可能成爲傑出的科學家、工程師、創業者;

      那些醉心于某些事物并具有超常的热情与天赋的学生,最有可能成为某个领域的大师 ... 

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